Expediente: 23290283 – 2018-MGEYADGTALMC
Pre-Textos tiene como finalidad despertar el deseo por leer e interpretar críticamente textos, desarrollar habilidades de lectoescritura, razonamiento verbal tanto oralmente como por escrito innovando y fomentando valores cívicos, canalizando la inquietud cultural, erradicando el bullying y todo tipo de violencia por vía de la creatividad y la expresión artística.
Pre-Textos es un taller de lectura y escritura que, inspirado en métodos de las comunidades latinoamericanas, se popone fomentar la conciencia ciudadana y la creatividad artística.
El proyecto se inicia con un curso de capacitación dado por la profesora Doris Sommer de Harvard University que forma a los “facilitadores”. El objetivo de la capacitación es formar “agentes culturales” o “facilitadores” para que puedan replicar los talleres en sus barrios, instituciones culturales o educativas.
Pre-Textos es producto de más de 35 años de investigación y docencia de la profesora Doris Sommer. Parte del encanto del programa es el empleo de prácticas comunes latinoamericanas para construir una educación diferente. Se rescatan, por ejemplo, la lectura oral de las tabacaleras, el teatro foro de Augusto Boal, las editoras cartoneras y la literatura de cordel, entre otras técnicas, para crear una metodología sólida y de gusto popular.
Aprender jugando, en diálogo, creando: cada ser humano es un artista y la horizontalidad en el taller es sagrada. Antes que la autoridad, lo que se incentiva es la actividad de todos y todas.
Además del curso de capacitación que se hace con Doris Sommer, Pre-Textos cuenta con un “Manual del Facilitador” que le permite al agente cultural tener una base a partir de la cual trabajar en los talleres que se van desplegando a medida que avanza el proyecto.
En el seminario se capacita a los facilitadores en un protocolo sencillo y profundo. Usamos textos desafiantes como materia prima para hacer arte y fomentar ciudadanía. La lectoescritura es fundacional para todo, y siempre aparece como indicador del desarrollo (económico, cívico, psicológico). ¡Qué manera más divertida de aumentar el nivel escolar y social de nuestros niños y jóvenes que invitarlos a apropiarse de los textos, hasta irreverentemente, así como lo hacen los grandes artistas y pensadores!
Luego del seminario, los facilitadores participan de talleres que se realizan en los barrios con grupos de diferentes edades para leer, crear y relacionarse entre ellos y con la lectura de una manera distinta.
El seminario de formación junto a la profesora Doris Sommer se realizó en el Polideportivo de Parque Chacabuco entre el 18 y el 22 de marzo de 2019. Se realizaron además prácticas en la escuela hogar casa de la Misericordia el 22 de marzo, en la Juegoteca del barrio Mugica el 23 de marzo y en el barrio Rodrigo Bueno el 24 de marzo.
La esquina hace arte: se está realizando un taller semanal para un grupo de niñes y pre-adolescentes de alrededor de 12 personas. Facilitadores: Leonardo Sabbatella, Tálata Rodríguez y Soledad Pereira.
Comedor de Lorenza: taller semanal de cinco encuentros para niños y adolescentes. Facilitadores: Leonardo Sabbatella y Julieta Alani.
Siempre Carrillo: taller quincenal para niños a cargo de JoanaBucca. Taller quincenal para adolescentes a cargo de Aldana Bucca. En ambos casos colabora Tálata Rodríguez.
Casa Pueblo: taller con horarios variables para un grupo de mujeres que se están formado como operadoras barriales. Facilitan Estefanía Ferrari y Tálata Rodríguez.
Esperanza de vida: Se hizo un taller de tres encuentros para colaboradoras del comedor a cargo de Ezequiel Verta y VaninaDalto. Este taller ya finalizó.
La facilitadora Milagros Alizegui realizó una serie de encuentros en la Juegoteca. Luego, hicieron tres encuentros junto a Ezequiel Verta y Julieta Alani orientados para adolescentes durante los sábados de mayo.
Se realizó un taller quincenal en la agrupación Jorge Salas en el espacio de apoyo escolar. Facilitaron Laura AspiAspi y Leonardo Sabbatella.
Club español: Se realizaron tres encuentros para promocionar la biblioteca de la institución y favorecer la integración de los vecinos del barrio, que incluye al conjunto habitacional Santiago de Compostela.
Se realizó un taller con frecuencia semanal dirigido a niños y adolescentes. Las facilitadoras son Noelia Capello, Flavia Helguero, Liz Isacupe y KerenIsacupe.
Recibimos de parte de Flavia Helguero, facilitadora que trabaja en la Biblioteca Nacional, una donación de libros que destinamos al Club Deportivo Español en el bario de Villa Soldati. Para celebrar la inauguración de la biblioteca del club y el cumpleaños de la Biblioteca Nacional Mariano Moreno, invitamos a los grupos de Siempre Carrillo, que facilitan Aldana y Joana Bucca con Tálata Rodríguez, a hacer Pre-Textos en el club, invitando a los vecinos del barrio a sumarse.
El grupo de Aldana es de adolescentes, dos de ellos pensaron actividades y leyeron La niña que iluminó la noche de Ray Bradbury mientras el resto dibujaba lo que más les gustaba del poema. Después, los chicos compartieron sus dibujos, señalando los elementos del cuento en cada uno. Por propuesta de Aldana y Joana, hicimos un teléfono descompuesto con citas del cuento y, para finalizar, los participantes propusieron estados de ánimo y los anotaron, a los lectores les tocaba uno por sorteo y tenía que leer mientras el resto adivinaba qué estado estaba interpretando.
Para terminar la jornada, la escritora María Laura Dedé, invitada por la Biblioteca Nacional, leyó dos de sus cuentos.
Durante las vacaciones de invierno, los grupos de La esquina hace Arte, Siempre Carrillo, la juegoteca de Mugica y de Rodrigo Bueno hicieron cuatro talleres de Pre-Textos para todos los que se acercaron a leer y a jugar con ellos. Además, gracias a la gestión de la Biblioteca Nacional, cada día una escritora invitada compartió con ellos un cuento y conversó con ellos sobre el oficio de escritor.
Fernanda García Lao estuvo con los chicos de La Esquina hace Arte de Barrio 20, Carla Dulfano junto al grupo de Siempre Carrillo, Alejandra Erbiti leyó con los niños y niñas de Rodrigo Bueno y Marcela Osa compartió la tarde con los niños y niñas de la juegoteca del barrio Mugica.
Además, los grupos recibieron una donación de libros para sus espacios gestionada por Flavia Helguero.
Participaron también los facilitadores que acompañan el programa, Tálata Rodríguez, Leonardo Sabbatella, Flavia Helguero, Noelia Cappello, Soledad Pereira, Liz y Keren Isacupe, Joana y Aldana Bucca, Milagros Alizegui, Julieta Alani y Ezequiel Verta.
Algunos de los objetivos del taller son:
Videos de Muestra de un ejercicio en clase para Formadores:
El taller fue una experiencia inesperada. Acostumbrado a las capacitaciones teóricas y a los talleres en los que no suele hacerse ninguna práctica, el espacio de Pre-Textos fue un hecho disruptivo que, en mi caso particular, me interpeló y me puso en un lugar nuevo.
De algún modo, el taller nos devolvió cierta ingenuidad y cierta inocencia de la lectura (y la escritura). Condiciones que van perdiéndose a medida que cualquiera de nosotros va acumulando libros en la biblioteca, materias universitarias, textos profesionales, clases dictadas, entre otros muchos desvaríos más del oficio de la lectura.
En ese sentido, la propuesta de Pre-Textos hace que uno, como lector, vuelva al texto una y mil veces siempre desde distintos puntos de vista. De pronto el texto se vuelve poroso, incierto, lúdico. También hay algo que resultó clave y es el modo en el que el taller desmonta la idea de saber. ¿Qué es saber sobre un texto? La respuesta post Pre-textos parece múltiple y a la vez imposible de definir.
La lectura a través de las técnicas, pero sobre todo a partir de la estructura del taller (en este punto creo que la forma, sus reglas y normas, sus preceptos, determinan el contenido; ¡es un gran aprendizaje estructuralista!), hace que ya no haya un centro de saber y conocimiento.
Pre-textos saca el vello sacro sobre los textos, nos enseña a quitar la opacidad y el hermetismo a favor de otras formas de apropiación y libertad sobre le lectura. El lector está en el centro junto al texto. No se trata ni del lector ni del texto, sino de la relación, de ese “entre”.
El texto se vuelve al mismo tiempo materia prima y punto de regreso continuo. Y cada vez se lee un poco más, se descubre otra dimensión, se encuentra otra línea de construcción, de sentido, de interpelación. Me parece formidable el modo en el que el taller propone o convierte al lector en productor de nuevos textos. Como si cada integrante del taller creará una galaxia o un sistema alrededor del texto de origen (para seguir con la comparación podríamos decir alrededor de ese Big Bang que es la lectura inicial).
Dentro de esa estructura creo que hay un alto grado de autonomía e igualdad entre los participantes para proponer trabajos y realizar ajustes, como si fuera un taller work in progress. Nunca del todo cerrado, imposible de hacer dos veces del mismo modo.
No quiero dejar de destacar otras acciones del taller como el hecho de la corporalidad, de salir del puro juicio mental y ponerle el cuerpo al texto (algo que me sorprendió, al punto que en el momento que hubo que cantar la pasé mal de verdad, fue el momento en el que me sentí más inútil de todos). Y también, por último, arriesgo una tesis que me parece que está subrepticiamente en pre-textos: el malentendido.
El hecho que no haya lecturas correctas o interpretaciones inválidas hace que la lectura y la escritura se vuelva una gran teoría del malentendido, con sus versiones arbitrarias y propias, con sus disgregaciones (creo que el ejercicio de las ramas es de los más interesantes para eso que podríamos llamar una lectura expandida o lector ampliado), con sus nuevas conexiones de los hechos leídos, etc. Y eso parece revelar que la lectura siempre es un malentendido.
Creo que Pre-Textos hace de ese malentendido una virtud, una forma de leer y de escribir, un método de apropiación.
Con una metodología innovadora que genera lectores creativos y reflexivos a través del arte. El Proyecto surge comorespuesta a la crisis que enfrentan los niños y jóvenes tanto en las habilidades cognitivas relacionadas con la lectura crítica y el pensamiento abstracto como en la formación ciudadana. A través de capacitaciones de maestros y agentes culturales, pre-textos ofrece esta innovación pedagógica para refrescar los placeres del aprendizaje riguroso y creativo.
Creamos la cuenta de instagram @Pretextos.arg para poder mostrarle a todo el mundo lo que se hace dentro del Taller. Gracias al apoyo de Mecenazgo de la ciudad podemos afrontar los gastos de logística que acarrea un proyecto tan ambicioso a nivel cultura y artistico, Conjunto con el IVC se generó una propuesta nueva que lleva al programa Pretextos a funcionar en tres barrios en urbanización al mismo tiempo. Esperamos que disfruten viendo las fotos y nos den click a Seguir en instagram!!!
La Ciudad Autónoma de Buenos Aires ofrece la oportunidad, destinando hasta un 10% de su impuesto a los ingresos brutos, de apoyar diversos proyectos culturales. Puede participar cualquier persona o empresa que sea contribuyente de ingresos brutos en la CABA en este enlace.
